發(fā)布時(shí)間：2023年3月17日
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今年是古生物學(xué)家徐星任全國政協(xié)委員的第六年。兩會前夕，徐星從北京南下廣州，到國內(nèi)首個(gè)設(shè)在大型商場內(nèi)的民營自然科學(xué)博物館走訪調(diào)研。
近幾年，我國民營自然科學(xué)類博物館日益增多。徐星表示，這些博物館展陳形式豐富、互動感強(qiáng)、貼近公眾，在一定程度上彌補(bǔ)了國有自然博物館的不足。但它們良莠不齊，要加強(qiáng)對其的政策支持、科學(xué)指引，為其提供專業(yè)人才資源方面的支持。
“只有充分利用社會資源，調(diào)動各方積極性，才能讓科學(xué)觸及廣大人民群眾，實(shí)現(xiàn)全民科普。”徐星說，在今年的提案中，他建議調(diào)動科研人員科普的積極性，在科研項(xiàng)目和人才稱號的評價(jià)考核體系中，加大科普工作的分量；在獎勵(lì)體系中考慮設(shè)立對應(yīng)的國家和省部級科學(xué)普及獎等。
無調(diào)研，不建言。這是全國政協(xié)委員放在心底的一條原則。而徐星的習(xí)慣是把政協(xié)調(diào)研融入平時(shí)的生活和工作中。與身邊的朋友、同事、同行、學(xué)生的溝通交流，甚至孩子的教育問題，都是他提案和建言的源泉。
徐星是中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所研究員，去年擔(dān)任云南大學(xué)古生物研究院學(xué)術(shù)院長。身在其職，他提了不少教育、人才培養(yǎng)等方面的提案，內(nèi)容涉及從中小學(xué)到研究生階段的教育。
譬如，他提出，研究生教育決定了未來我國高端科技力量的質(zhì)量和體量，教育、科技、人才應(yīng)該“三位一體”。人才培養(yǎng)不只需要學(xué)習(xí)純粹的理論知識，還需要通過科研實(shí)踐活動來鍛煉，應(yīng)當(dāng)加大科研院所在研究生培養(yǎng)中的作用。
作為我國發(fā)現(xiàn)恐龍新屬種最多的科學(xué)家，徐星還是兩個(gè)孩子的父親。在指導(dǎo)孩子的過程中，他發(fā)現(xiàn)應(yīng)該在中小學(xué)教育中讓孩子建立起對自然界的興趣，同時(shí)關(guān)注青少年心理健康。
幾年前，徐星曾收到一封邀請他參與中學(xué)生物教材編撰的國外郵件，對方希望他把正在研究的內(nèi)容納入中學(xué)課本。這讓他關(guān)注到國外中小學(xué)教材緊跟時(shí)代前沿，而我國中小學(xué)甚至大學(xué)教育卻存在與實(shí)際脫節(jié)的問題，并就此提出啟動相關(guān)教育改革實(shí)驗(yàn)，建立思維培養(yǎng)型教育體系。
“我國的教育體系過去一直倚重知識培訓(xùn)，存在‘填鴨式教育’的弊端。近年來，盡管開始強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但從根本上看整個(gè)教育體系還處在傳統(tǒng)模式中。”徐星建議借鑒發(fā)達(dá)國家的相關(guān)改革經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國具體情況，盡快推出適應(yīng)人工智能和大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育規(guī)劃與實(shí)施方案，轉(zhuǎn)向以思維培養(yǎng)為主、知識培訓(xùn)為輔的教育體系。
由于平常生活中對教育、科研、科普等各方面的問題處處留心，對于記者提到的問題，徐星盡管并未“準(zhǔn)備”，但顯然已有思考。
實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的過程中，如何處理建制化研究與自由探索之間的關(guān)系？徐星認(rèn)為，我國具有舉國體制、建制化研究方面的優(yōu)勢，這有助于攻堅(jiān)克難，有效解決特定階段的問題和“卡脖子”問題，“兩彈一星”和航天領(lǐng)域的一系列重大科技成就就是優(yōu)秀的例證。
但他同時(shí)指出，縱觀科技發(fā)展歷史，原創(chuàng)性的科技成果很難用計(jì)劃的方式做出來。自由探索性研究能夠充分調(diào)動科研人員的積極性，是原創(chuàng)性科技成果產(chǎn)出的更有效途徑，也是我國科技長期發(fā)展的動力源泉。
“在有限的科技資源支撐下，科學(xué)、精準(zhǔn)地評估亟須解決的科學(xué)問題，控制好導(dǎo)向性科研的規(guī)模，尤其要在自由探索性研究上下大力氣。”他建議，在這方面進(jìn)行宏觀戰(zhàn)略研究，根據(jù)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)創(chuàng)新研究等對各領(lǐng)域進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，在需求導(dǎo)向和自由探索性研究兩大方向之間合理配置資源。
基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)五年增長1倍、科研人員可以知識產(chǎn)權(quán)入股、技術(shù)崗位的薪資在整個(gè)盤子里的占比也在增加……“國家對科研越來越重視，不斷花大力氣改善科技人員工作的軟環(huán)境，讓科研人員更有獲得感。”作為一名資深一線科學(xué)家，徐星對此有著深切體會。
不過，在和同事及同行的聊天中，徐星發(fā)現(xiàn)大家談得最多的仍是軟環(huán)境問題。比如一個(gè)項(xiàng)目申請或報(bào)銷的表格，會對應(yīng)多個(gè)體系相互獨(dú)立的部門，由于表格設(shè)計(jì)不具有通用性，許多時(shí)間被消耗在瑣事上。
“單獨(dú)一個(gè)好的政策并不能徹底解決問題，還需要一系列相關(guān)配套政策出臺，讓科研人員感受到軟環(huán)境的真正改變，否則很難落地。”徐星說。
他同時(shí)建議，通過營造良好的科研環(huán)境，增強(qiáng)科研人員的歸屬感、榮譽(yù)感，激發(fā)大家的創(chuàng)造活力。
（原載于《中國科學(xué)報(bào)》 2023-03-13 第4版 兩會）